Hoe laat je je kind de voordelen van muziek ontdekken (tip: het is makkelijker dan je denkt)
Je hebt misschien al wel eens gehoord dat muziek goed is voor de hersenen van je kind, maar kan het echt zoveel invloed hebben? Het korte antwoord is ja. Er zijn genoeg redenen om je kind al vroeg te laten kennismaken met muziek — en dat hoeft helemaal niet zo moeilijk te zijn 😉
De invloed van muziek op de ontwikkeling van de hersenen volgens onderzoek
Contact met muziek op jonge leeftijd blijkt veel vaardigheden te verbeteren die je kind voorbereiden op de schooltijd, zoals rekenen, taal en executieve functies. Lees hieronder alles wat je moet weten over de voordelen van muziek voor de hersenen van je kind.
Er ontstaat al vroeg een belangrijk verband tussen rekenen en muziek. Onderzoek toont aan dat baby’s en peuters van nature patronen kunnen zien en horen. Zelfs pasgeborenen beginnen al patronen op te merken als ze worden gekalmeerd met gelijkmatig wiegen of wrijven en ritmisch zingen. Deze vroege link kan de latere leervaardigheden beïnvloeden — achtergrondmuziek met een gelijkmatig ritme kan er al voor zorgen dat jonge kinderen zich beter kunnen concentreren tijdens het rekenen.
Blootstelling aan muziek kan het redeneervermogen ontwikkelen. Dankzij ruimtelijk inzicht en tijdsbesef kunnen we probleemoplossend denken door ons voorwerpen in te beelden, ze voor te stellen en ze in ons hoofd te beïnvloeden. Kleine kinderen redeneren op die manier wanneer ze blokkentorens bouwen of hun eerste puzzels maken. Deze reeks vaardigheden is vereist voor allerlei beroepen, van schilderen en grafisch ontwerp tot techniek en stedenbouw. Studies tonen aan dat muziek deze vaardigheden kan stimuleren omdat je kind abstracte concepten — zoals noten op een muziekblad — leert omzetten in geluiden, ritmes en liedjes.
Door met muziek bezig te zijn, leren kleuters beter nadenken voordat ze iets doen. Instructies uitvoeren is een belangrijk onderdeel van muziek — je kind leert starten en stoppen, luider of zachter spelen en het juiste geluid maken met een bepaalde noot en geen andere. Dit muzikale spel kan de respons-inhibitie van je kind helpen versterken, een executieve functie die vaardigheden zoals impulsbeheersing en emotionele regulatie omvat. Onderzoek toont aan dat kinderen deze vaardigheden sneller ontwikkelen als ze al op jonge leeftijd een instrument leren bespelen.
Jonge kinderen die muziekinstrumenten bespelen, hebben een betere taalvaardigheid. We gebruiken het woord “lezen” misschien niet zomaar toevallig om te benoemen wat een kind doet met boeken én muziek. Beide vaardigheden liggen immers dicht bij elkaar: ze vereisen allebei dat we begrijpen hoe symbolen kunnen worden gecombineerd om iets nieuws te maken, zoals verhalen of liedjes. Uit studies blijkt dat activiteiten met rijm en muziek op jonge leeftijd in verband kunnen worden gebracht met een uitgebreidere woordenschat en betere leesvaardigheid.
Muziek brengt kinderen in beweging. Onderzoek toont aan dat baby’s en jonge kinderen meer bewegen als ze muziek horen dan wanneer ze gewone woorden horen. Muziek is voor hen een gelegenheid om zowel hun grove motoriek als hun proprioceptie te oefenen, dus het vermogen om waar te nemen waar hun lichaam zich in de ruimte bevindt. Een instrument leren bespelen op jonge leeftijd kan tevens de fijne motoriek van je kind stimuleren.
Hoe je bij je kind de interesse voor muziek kunt aanwakkeren — ook als je zelf niet muzikaal bent
Je hoeft geen schrijver te zijn om je kind te laten kennismaken met boeken en je hoeft evenmin muzikant te zijn om de groei van de hersenen van je kind te ondersteunen met muziek. Je moet het helemaal niet ingewikkeld maken. Lees verder om te ontdekken hoe je eraan begint.
Start met enkele minuten muziek. Toen je kind nog een baby was die zijn hoofdje omhoog leerde houden, waren een paar minuten op de buik al heel zinvol. Dat geldt ook bij de kennismaking met muziek. Zoek mogelijkheden om elke dag korte muzieksessies in de dagelijkse routine van je gezin in te passen.
Laat je kind experimenteren met echte instrumenten. Voeg schudpotjes, handbellen of eventueel zelfs een panfluit toe aan het speelgoed van je kind en wissel voldoende af. Of kies meteen voor zekerheid: de Lovevery Muziekset bestaat uit zes instrumenten die zijn ontwikkeld door deskundigen op het gebied van muziek en de ontwikkeling van kinderen.
Volg het tempo van je kind. We weten uit wetenschappelijk hersenonderzoek dat jonge kinderen het best spelenderwijs leren. Maak je geen zorgen als je kind te druk is om precies zoals jij op een handbel te tikken of als het een sambabal liever door de kamer rolt dan ermee te schudden op het ritme van de muziek. Je geeft al hulpmiddelen en tijd om te leren op een optimale manier: door te onderzoeken en te verkennen. En als je kindje er even geen zin in heeft? Dat is helemaal niet erg.
Vergeet niet dat muziek overal is. Wanneer je je kind een verhaaltje voorleest voor het slapengaan of bij het bespreken van de dag de aandacht vestigt op bepaalde woorden, leert het al vroeg taalvaardigheden aan.Zoek naar vergelijkbare manieren om ook met muziek bezig te zijn: zing een kort en lief slaapliedje voor het slapengaan, vertel dat een slak traag beweegt en een jachtluipaard snel is, of maak een trommel van een kartonnen doos.
Meer informatie over de onderzoeken
Forgeard, M., Winner, E., Norton, A., & Schlaug, G. (2008). Practicing a musical instrument in childhood is associated with enhanced verbal ability and nonverbal reasoning. PLoS One, 3(10), E3566.
Geist, K., & Geist, E. A. (2008). Do Re Mi, 1-2-3: That’s How Easy Math Can Be: Using Music to Support Emergent Mathematics. Young Children, 63(2), 20-25.
Geist, K., Geist, E. A., & Kuznik, K. (2012). The patterns of music: Young children learning mathematics through beat, rhythm, and melody. Young Children, 67, 74–79.
Gudmundsdottir, H. R. (2010). Advances in music-reading research. Music Education Research, 12(4), 331-338.
Hennessy, S. L., Sachs, M. E., Ilari, B. S., & Habibi, A. (2019). Effects of music training on inhibitory control and associated neural networks in school-aged children: A longitudinal study. Frontiers in Neuroscience, 13, 1080.
Hetland, L. (2000). Learning to make music enhances spatial reasoning. Journal of Aesthetic Education, 34(3/4), 179–238.
Hewitt, L., Kerr, E., Stanley, R. M., & Okely, A. D. (2020). Tummy time and infant health outcomes: a systematic review. Pediatrics, 145(6), e20192168.
Holst-Wolf, J. M., Yeh, I. L., & Konczak, J. (2016). Development of proprioceptive acuity in typically developing children: normative data on forearm position sense. Frontiers in Human Neuroscience, 10, 436.
Ilari, B. (2015). Rhythmic engagement with music in early childhood: A replication and extension. Journal of Research in Music Education, 62(4), 332-343.
Maclean, M., Bryant, P. E., & Bradley, L. (1987). Rhymes, nursery rhymes and reading in early childhood. Merrill-Palmer Quarterly, 33, 255-281.
Miendlarzewska, E. A., & Trost, W. J. (2014). How musical training affects cognitive development: rhythm, reward and other modulating variables. Frontiers in Neuroscience, 7, 279.
Rauscher, F. H., & Hinton, S. C. (2011). Music instruction and its diverse extra-musical benefits. Music Perception, 29(2), 215–226.
Rauscher, F., Shaw, G., Levine, L., Wright, E., Dennis, W., & Newcomb, R. (1997). Music training causes long-term enhancement of preschool children’s spatial–temporal reasoning. Neurological Research, 19(1), 2-8.
Shen, Y., Lin, Y., Liu, S., Fang, L., & Liu, G. (2019). Sustained effect of music training on the enhancement of executive function in preschool children. Frontiers in Psychology, 10, 1910.
Woodruff Carr, K., White-Schwoch, T., Tierney, A. T., Strait, D. L., & Kraus, N. (2014). Beat synchronization predicts neural speech encoding and reading readiness in preschoolers. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(40), 14559–14564.
Zentner, M., & Eerola, T. (2010). Rhythmic engagement with music in infancy. Proceedings of the National Academy of Sciences, 107(13), 5768-5773.
Geplaatst in Beweging, Executieve functies, kleuterschool, Lezen, Muziek, Speeltjes, Taalontwikkeling, Speeltijd & activiteiten
