El tiempo frente a la pantalla puede ser confuso para tu hijo pequeño. He aquí por qué y qué hacer.

El tiempo frente a la pantalla es una realidad para muchas familias a esta edad. Aunque no hay nada malo en poner a tu hijo de 2 años delante del televisor para que vea un episodio de un programa apropiadopara su edad, las investigaciones demuestran que todavía no puede entender gran parte de lo que ve. Para sacar algo en claro -como palabras nuevas o mensajes socioemocionales- necesitan tu ayuda. Aquí tienes los mejores consejos de nuestros expertos:

Ayúdales a comprender el argumento

Resume la planta. Para ayudarles a procesar los conceptos de un programa, puedes resumir los puntos de la trama. Por ejemplo: «Daniel Tigre tenía muchas ganas de jugar con bloques, pero ahora no puede. Parece frustrado».

Explica el simbolismo en la animación. Tu hijo pequeño también está empezando a aprender que las imágenes de la pantalla representan cosas de la vida real. Ayúdale a establecer conexiones: «Bluey tiene un vaso de agua y tú tienes un vaso de agua. Taza y taza».

Relacionar lo que ven con experiencias fuera de la pantalla

Relaciona el espectáculo con el día de tu hijo. Por ejemplo: «He visto que Daniel estaba desayunando. ¿Qué has desayunado hoy?». Puedes dejar estas preguntas para después del programa o durante una pausa, para que tu hijo pequeño no se distraiga.

Habla de cómo se sienten los personajes. Por ejemplo: «Big Bird estaba triste cuando no encontraba su pelota. ¿Puedes poner cara triste? ¿Qué es lo que te hizo sentir triste?». Esto puede reforzar el conocimiento emocional de tu hijo pequeño, a la vez que le ayuda a comprender mejor el cuento.

Predecir lo que ocurrirá a continuación

Discute la secuencia de los acontecimientos. Haz hincapié en las palabras temporales para ayudar a tu hijo a desarrollar los conceptos de tiempo y secuencia: «Primero, Daniel fue al colegio. Después, jugó con el Príncipe Miércoles. Por último, papá Tigre le llevó a casa».

Predice lo que ocurrirá a continuación. Haz una pausa en el programa y pregunta: «¿Qué crees que pasará cuando Bluey salga fuera?». Hacer predicciones es una parte esencial del pensamiento científico y crítico.

Representa lo que ha pasado en la pantalla

Imita lo que hacen los personajes. Imitar los movimientos de un personaje puede ayudar a tu hijo a entender las palabras de acción. Por ejemplo, puedes bailar con Daniel o saltar con Bluey mientras dices: «¡Gira, gira, gira!» o «¡Estamos saltando!».

Ponte en marcha después de verlo. Ponte en movimiento cuando acabe el espectáculo para ayudar a tu hijo a regular su cuerpo después de tanto tiempo sentado y mirando. Intenta ampliar el aprendizaje del espectáculo: «Dora encontró una flor morada en su excursión, ¡vamos a ver si encontramos una en nuestro paseo hasta el parque!».

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Más información sobre la investigación

Dore, R. A., y Zimmermann, L. (2020). Coviewing, andamiaje y comprensión de los medios por parte de los niños. Enciclopedia Internacional de Psicología de los Medios de Comunicación, 1-8.

Madigan, S., McArthur, B. A., Anhorn, C., Eirich, R., & Christakis, D. A. (2020). Asociaciones entre el uso de pantallas y las habilidades lingüísticas infantiles: revisión sistemática y metaanálisis. JAMA Pediatrics, 174(7), 665-675.