Pourquoi les vrais instruments sont les meilleurs jouets musicaux pour les enfants en bas âge

Qu’il s’agisse de danser sur une chanson qui passe à l’épicerie ou de faire du bruit avec une maraca faite maison, les enfants en bas âge sont souvent naturellement attirés par la musique. La recherche montre qu’apprendre à jouer d’un instrument dès le plus jeune âge améliore le raisonnement, le langage et la motricité fine.

De nombreux jouets peuvent attiser la curiosité de votre enfant pour la musique, mais tous ne sont pas conçus de la même manière. Pour exploiter tout le potentiel des jeux musicaux, choisissez des jouets qui ressemblent à de vrais instruments. Les plus adaptés pourront :

• Aider votre enfant à commencer à jouer de la vraie musique. Les jouets qui jouent une chanson lorsqu’on appuie sur un bouton peuvent susciter l’intérêt de votre enfant, mais ils ne lui apprennent pas comment créer de la musique. De vrais instruments lui permettent en revanche de découvrir des concepts musicaux tels que la tonalité, le tempo et les gammes.
• Encourager le jeu ouvert. Lorsque des enfants en bas âge jouent avec de vrais instruments, ils sont dans une démarche d’exploration. Ils se réjouissent des sons qu’ils peuvent produire en agitant une maraca, en faisant tinter une clochette ou en soufflant dans une flûte de pan. De nouvelles connexions peuvent se former dans le cerveau de votre enfant lorsqu’il fait tinter une clochette et entend un son, puis en fait tinter une autre pour obtenir un son différent. Cela lui donne envie de continuer.
• Le faire bouger en rythme. La recherche montre que les bébés et les enfants en bas âge bougent davantage lorsqu’ils sont exposés à la musique qu’à la parole. Se balancer et danser au rythme d’une chanson peut aider votre enfant à développer son sens de la proprioception, c’est-à-dire sa compréhension de la manière dont son corps se situe et la façon dont il se déplace dans l’espace. De plus, les instruments qu’il est facile de transporter d’une pièce à l’autre l’encouragent à développer ses capacités motrices tout en jouant. 
• Produire un son agréable ❤️ Les instruments qui produisent de la vraie musique sont idéaux pour vos oreilles et celles de votre enfant. Les tout-petits doivent généralement fournir des efforts pour apprendre à manipuler un nouvel instrument et jouer une note. Les meilleurs instruments récompensent cet effort en produisant un son authentique qui leur offre la satisfaction de réussir immédiatement. 

Les 6 meilleurs instruments pour les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire

Afin de vous éviter d’avoir à choisir vous-mêmes les bons instruments, nous nous sommes associés à des experts en musique et en développement infantile pour créer le Kit Musical de Lovevery. Voici ce qu’il contient, ainsi que quelques façons de se servir des instruments : 

Boîtes à meuh et maracas

Ce n’est pas un hasard si les boîtes à meuh sont souvent les premiers instruments que l’on crée pour les bébés et les enfants en bas âge : elles sont faciles à utiliser et permettent aux tout-petits de comprendre immédiatement la relation de cause à effet. Les Boîtes à Meuh Empilables Bruit & Silence contiennent des billes de deux tailles différentes pour permettre à votre enfant de découvrir plusieurs sons et volumes. En plus de les secouer, les enfants peuvent facilement les empiler, les faire rouler ou les taper l’une contre l’autre.

3 façons de jouer avec les boîtes à meuh :

• Créer un rythme. Tapez deux boîtes à meuh l’une contre l’autre, puis invitez votre enfant à essayer à son tour. Pour rajouter un peu de difficulté, créez un rythme simple que votre enfant devra imiter, comme lent, rapide, rapide, lent, rapide, rapide.
• Jouer à attraper. Asseyez-vous en face de votre enfant et passez-vous les boîtes à meuh en les faisant rouler. Essayez de les faire s’entrechoquer pour qu’il puisse écouter le son qu’elles produisent.
• Exagérer un son. Invitez votre enfant à faire de petits pas sur la pointe des pieds tout en secouant délicatement la boîte à meuh de manière à produire un son doux. Ensuite, faites de grands pas, comme un monstre, et agitez rapidement l’une des boîtes à meuh pour produire un son fort.

Hochet à Grelots avec Manche en Bois

Vous cherchez un instrument compatible avec la bougeotte d’un enfant en bas âge ou d’âge préscolaire ? L’avantage des grelots et des bracelets est qu’ils sont faciles à transporter avec soi. Le Hochet à Grelots avec Manche en Bois réunit ces deux jouets en un. Il peut également être utilisé comme micro pour le jeu d’imitation. 

3 façons de jouer avec des instruments à clochettes :

• Jouer à cache-cache. Demandez à votre enfant de garder les yeux fermés. Agitez la clochette et demandez-lui de quel côté de la pièce provient le son. Avec des enfants d’âge préscolaire, vous pouvez essayer de vous cacher dans une autre pièce puis de secouer la clochette pour qu’ils vous retrouvent en suivant le bruit. Alternez les rôles entre celui qui se cache et celui qui cherche. 
• Marcher, courir, sauter, sautiller. Placez le bracelet à grelots au poignet ou à la cheville des enfants en bas âge et laissez-les découvrir comment leurs mouvements peuvent créer des sons. Pour les plus grands et ceux d’âge préscolaire, mettez-leur le bracelet puis invitez-les à marcher, à courir et à sauter. Faites-leur remarquer que le son change en fonction de la façon dont ils bougent. Par exemple, en disant : « Quand tu marches, le rythme est lent et quand tu cours, il est rapide ».
• Faire de petits et de grands mouvements. Encouragez votre enfant à tenir l’instrument et à faire de petits mouvements rapides avec sa main. Invitez-le ensuite à faire de grands mouvements du bras. Faites-lui remarquer comment le son change. Pour rendre le tout visuellement plus attrayant, attachez le Foulard de jeu à l’instrument afin qu’il puisse à la fois voir et entendre le mouvement.  

Clochettes

Un jeu de clochettes est un excellent moyen d’aider votre tout-petit à se familiariser avec le concept de gamme musicale. Les Clochettes Pentatoniques de Lovevery permettent de jouer cinq notes simples, pour obtenir un résultat mélodieux, quelle que soit la manière dont elles sont utilisées. Chaque clochette colorée peut être retirée du socle en bois pour que votre enfant puisse la faire tinter à sa guise 😊

3 façons de jouer avec les clochettes :

• Utiliser une gamme musicale. Encouragez votre enfant à faire tinter les clochettes dans l’ordre en utilisant des mots comme « plus grave » et « plus aigu ». Les enfants d’âge préscolaire peuvent réorganiser d’eux-mêmes les clochettes. Par exemple, lorsqu’elles sont mélangées, ils peuvent les remettre dans le bon ordre, de la plus aiguë à la plus grave.
• Jouez à un jeu d’association. Tapez sur une clochette, puis invitez votre enfant à taper dessus. Essayez ensuite de taper deux fois sur la clochette et invitez votre enfant à faire de même. Une fois qu’il est capable de suivre des instructions simples (« tape sur la clochette »), vous pouvez lui suggérer de suivre des instructions en deux étapes : « Tape sur la clochette avec ta main, puis avec ton pied. »
• Remarquer les séquences. Pour aider votre enfant à faire des associations entre les couleurs et les sons, prononcez le nom de la couleur correspondant lorsque vous tapez sur chaque clochette. Vous pouvez utiliser deux clochettes pour créer une séquence simple de type A-B basée sur les couleurs comme rouge, bleu, rouge, bleu. Ensuite, vous pouvez introduire une séquence de type A-B-B, comme vert, jaune, jaune, vert, jaune, jaune. Enfin, ajoutez une troisième couleur pour obtenir une séquence de type A-B-B-C : vert, jaune, jaune, bleu, vert, jaune, jaune, bleu. Les enfants en bas âge ne savent peut-être pas encore reproduire des séquences, mais le simple fait de les reconnaître est l’un des fondements de la musique et des mathématiques.

Concertina

Le concertina, un instrument de la même famille que l’accordéon et l’harmonica, permet à votre enfant de s’exercer très tôt à coordonner le mouvement de ses mains pour jouer de la musique. La conception unique du Concertina Simple de Lovevery offre à votre enfant une bonne prise en main pour qu’il puisse facilement ouvrir et fermer l’instrument. Gardez à l’esprit qu’il faudra peut-être plusieurs essais consécutifs, voire plusieurs jours, pour qu’il parvienne à faire sonner l’instrument tout seul. Invitez votre enfant à le tenir de la manière qui lui convient. S’il a du mal à produire un son, montrez-lui comment ouvrir et fermer l’instrument à l’aide des poignées.

3 façons de jouer avec un concertina :

• En l’air, sur le côté, en bas. Proposez à votre enfant d’essayer de jouer du concertina au-dessus de sa tête, en bas, près du sol, ou de haut en bas en le tenant d’une main. Cela peut l’inciter à saisir l’instrument de différentes manières pour trouver celle qui lui convient le mieux. 
• Jouer du concertina en équipe. Tenez une extrémité de l’instrument et demandez à votre enfant de tirer et de pousser l’autre pour ouvrir le concertina. Il pourra ainsi s’entraîner à traverser sa ligne médiane – une ligne imaginaire qui va du milieu de sa tête jusqu’à ses pieds. Le franchissement de la ligne médiane est une compétence qu’il utilisera notamment pour écrire et lacer ses chaussures. 
• Respirer en pleine conscience. Montrez à votre enfant comment inspirer en dilatant le concertina, puis expirer en le comprimant. Le fait de se concentrer pour adapter sa respiration au mouvement peut être un bon moyen de découvrir les bases de la pleine conscience.

Flûte de pan

Jouer de la flûte exige de la concentration et un contrôle conscient de la respiration. Ces compétences sont utiles dans tous les domaines, que ce soit pour jouer de la musique, faire du sport ou gérer des émotions fortes. La Flûte de Pan Colorée comporte cinq trous, chacun étant doté d’une petite languette de couleur qui se déploie lorsque l’enfant réussit à souffler dans la flûte. Cette aide visuelle lui indique la force avec laquelle il doit souffler pour jouer une note.  

3 façons de jouer avec une flûte de pan :

• Chanter dans les trous de la flûte de pan. Souffler est une compétence étonnamment avancée que les tout-petits peuvent ne pas encore tout à fait maîtriser. Comme alternative, vous pouvez suggérer à votre enfant de chanter dans les trous de la flûte de pan comme dans un kazoo. Cela peut l’aider à comprendre comment tenir la flûte de pan et cibler chaque note.
• Apprendre à souffler dans la flûte. Lorsque votre enfant est prêt pour cette étape, invitez-le à respirer profondément avant de souffler dans la flûte de pan en inspirant par le nez et en expirant par la bouche. Expliquez-lui comment respirer pour jouer de cet instrument. 
• Apprendre à maîtriser le flux d’air. Encouragez votre enfant à couvrir différents trous avec ses doigts pour l’aider à faire le lien entre le son qui sort de la flûte et l’air qui entre par chaque trou. Vous pouvez lui demander : « Est-ce qu’un son est sorti à ce moment-là ? Pourquoi ? » 

Métronome

Un métronome permet de marquer la mesure ou le tempo, un concept musical fondamental qui crée un rythme et définit la structure musicale d’une chanson. Le Métronome des Animaux de Lovevery dispose de huit réglages de tempo différents, chacun étant représenté par un animal. Par exemple, l’escargot est réglé sur un rythme lent (40 battements par minute) et le guépard sur un rythme rapide (208 battements par minute).

3 façons de jouer avec un métronome :

• Apprendre les bases du tempo. Demandez à votre enfant de choisir son animal préféré sur le Métronome des Animaux de Lovevery. Demandez-lui ensuite s’il se déplace lentement ou rapidement. Tournez la molette jusqu’au dessin de l’animal en question, puis incitez votre tout-petit à sauter ou à taper dans les mains en suivant le rythme. 
• Chanter une de ses chansons préférées sur différents tempos. À quelle vitesse pouvez-vous chanter « The Wheels on the Bus » ?  Choisissez une vitesse, réglez le métronome et tapez sur vos genoux en rythme. Essayez de chanter la chanson préférée de votre enfant sur ce tempo. Recommencez en réglant le métronome de différentes manières. 
• Ranger en rythme. Lorsque votre enfant a fini de jouer, réglez le métronome sur une vitesse lente et mettez-le au défi de ranger ses jouets en rythme. Choisissez ensuite un rythme plus rapide et encouragez-le à adapter sa vitesse en fonction. 

Joy Marilie Jackson, consultante en éducation artistique, nous présente d’autres moyens de créer un environnement riche en musique :

Le Kit Musical

Introduisez les fondements de la musique avec de vrais instruments amusants à jouer.

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Pour en savoir plus

Forgeard, M., Winner, E., Norton, A. et Schlaug, G. (2008). Practicing a musical instrument in childhood is associated with enhanced verbal ability and nonverbal reasoning. PLoS One, 3(10), e3566.

Holst-Wolf, J. M., Yeh, I. L. et Konczak, J. (2016). Development of proprioceptive acuity in typically developing children: normative data on forearm position sense. Frontiers in Human Neuroscience, 10, 436.

Zentner, M. et Eerola, T. (2010). Rhythmic engagement with music in infancy. Proceedings of the National Academy of Sciences, 107(13), 5768-5773.