Adopta esta mentalidad y el tiempo con tu hijo pequeño será 100 veces mejor, por Jessica Rolph, directora general de Lovevery.

Seguramente te habrás dado cuenta de que tu pequeño quiere probar cada vez más cosas por su cuenta. Quiere meter la mano en el vaso del agua y dar un golpe en la mesa. Insiste en abrir y cerrar las puertas del armario, dar comida a vuestra mascota y empujar la palanca para abrir y cerrar la tapa de la basura.

Por mucho que en la teoría le entusiasme esta nueva independencia, a la práctica puede resultar complicada. Todo esto supone un cambio en la dinámica del hogar. Solía hacer la siesta tranquilamente, mientras tú te dedicabas a hacer la colada, consultar el correo electrónico y, en general, a ocuparte de las cosas. Ahora hay mucho más desorden, todo lleva mucho más tiempo y las tareas ya no se hacen como antes.

La clave para reducir la frustración de ambos es redefinir lo que significa «hacer las cosas». Los niños pequeños quieren pasar el tiempo repitiendo todo lo que hacen una y otra vez, deshaciendo y rehaciendo, sin ningún resultado medible. Lo que estás «haciendo» ahora mismo con tu pequeño es simplemente apoyar su aprendizaje. Es uan inversión a largo plazo

Aquí algunos mantras para que el tiempo que son pequeños sea más ameno para todos:

Intenta no hacer nada por tu hijo que no pueda hacer por sí solo

Se necesita más tiempo y mucha paciencia, pero deja que lo intente. Tu hijo es más puede hacer más cosas de las que crees, sobre todo cuando le das la oportunidad.

La libertad para explorar, más adelante supone una gran diferencia

Hay investigaciones que correlacionan la cantidad de libertad que tienen los niños para explorar con sus posteriores capacidades cognitivas.

Tener muchas oportunidades de relacionarse sin ningún tipo de restricciones con el mundo real, como rebuscar en cajones y armarios (seguros), comer, jugar con un montón de piedras en el exterior o echar su propia pasta de dientes es muy bueno para su cerebro. Estás permitiendo que tu hijo desarrolle la capacidad de resolver problemas.

Repetir es aprender

No es lo mismo repetir una acción para un niño que para los adultos. Cada vez que repite algo, en realidad, es una nueva experiencia para él, otra capa de exploración y construcción de conocimiento. Quiere pasar el tiempo leyendo el mismo libro una y otra vez o abriendo y cerrando la puerta de un armario sin ningún resultado medible.

Rompe el ciclo «reacciona y controla

La exploración que lleva acabo tu hijo puede hacer que se meta de vez en cuando en algo perjudicial, sucio o dificultoso, así que haz lo que puedas por adelantarte a ello. También, hay que tener en cuenta, que su cerebro está deseando vivir experiencias del mundo real: quiere involucrarse con todo lo que existe a su alrededor y utilizar sus sentidos que están en desarrollo para entender qué son las cosas y cómo funcionan.

De manera proactiva, crea formas seguras e interesantes de incluir a tu hijo en lo que estás haciendo. Por ejemplo, puedes dejarle que corte a rodajas el plátano y que eche cada una de ellas en una batidora desenchufada, para hacer un batido.

Dale a tu hijo opciones

Tu hijo quiere hacer las cosas por su cuenta, pero la mayoría de las veces sigues tomando las decisiones por él. Encuentra momentos en los que pueda elegir. Por ejemplo, si es la hora de la merienda, puedes decir «¿quieres puré de manzana o yogur?» y levantar cada opción.

Cuando tu hijo se centra en el «déjame probarlo», su cerebro es capaz de desarrollar una comprensión más sofisticada de cómo funciona el mundo. No llevar siempre el control puede ser liberador tanto para ti como para tu hijo.

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