Die bessere Art, Ihrem Kleinkind beim Erlernen der Farben zu helfen

Eine an der Stanford University durchgeführte Studie hat einen effektiven Weg aufgezeigt, um kleinen Kindern Farben beizubringen, was möglicherweise nur eine winzige Änderung der Art und Weise erfordert, wie du sie deinem Kleinkind beschreibst.

In der Regel stellen Eltern Farben vor, indem sie sagen: „Schau dir den grünen Ball an“ oder „Das ist ein roter Apfel“. In der Stanford-Studie wurde jedoch festgestellt, dass die getrennte Identifizierung des Objekts und der Farbe—„der Ball ist grün“ oder „der Apfel ist rot“—einen signifikanten Unterschied in der Fähigkeit eines Kleinkindes ausmacht, Farben zu erkennen.

Im Durchschnitt lernen Kleinkinder im Alter von etwa zweieinhalb Jahren, Farben erfolgreich zuzuordnen. Bevor sie jedoch in der Lage sind, verschiedene Farben richtig zu identifizieren, müssen sie ein Bewusstsein für die Konzept der Farbe. Sie werden sich vielleicht am Kopf kratzen, wenn Ihr Kleinkind auf einen roten Luftballon zeigt und „blau“ sagt, aber das ist ein großer Durchbruch! Ihr Kleinkind beginnt, ein komplexes und relatives Konzept zu verstehen: Objekte haben Eigenschaften (Größe, Form, Textur, Farbe), die sie von anderen Objekten unterscheiden.

In der Stanford-Studie fanden die Psychologen heraus, dass sich die Leistung der Kinder auch nach stundenlangem, wiederholtem Training von Farbwörtern auf herkömmliche Weise—“dies ist ein lila Buntstift“—nicht verbesserte. Unsere erwachsenen Gehirne sortieren automatisch Adjektive und Substantive, aber ein kleines Kind hat das noch nicht gelernt. Wenn es also den Satz „lila Buntstift“ hört, glaubt es vielleicht, dass „lila“ ein Objekt ist.

Wenn das Objekt und seine Farbe separat identifiziert werden—“das ist ein Buntstift, der lila ist“—verbessert sich die Fähigkeit der Kleinkinder, Farben korrekt zu identifizieren, erheblich. Kleine Kinder neigen dazu, Sprache in einer bestimmten Reihenfolge zu verarbeiten. Daher sind die Wörter, die sie zuerst hören, von größerer Bedeutung; wenn sie das Objekt zuerst hören, fällt es ihnen leichter zu lernen, dass das, was als nächstes kommt, es beschreibt.