{"id":13941,"date":"2021-07-21T10:51:07","date_gmt":"2021-07-21T16:51:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.lovevery.eu\/sonstiges\/so-koennen-zweijaehrige-mathematik-in-ihrem-alltag-erleben\/"},"modified":"2025-04-22T23:44:39","modified_gmt":"2025-04-22T21:44:39","slug":"so-koennen-zweijaehrige-mathematik-in-ihrem-alltag-erleben","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.lovevery.eu\/de\/kindesentwicklung\/so-koennen-zweijaehrige-mathematik-in-ihrem-alltag-erleben\/","title":{"rendered":"So k\u00f6nnen Zweij\u00e4hrige Mathematik in ihrem Alltag erleben"},"content":{"rendered":"\n<p>Mit 24 Monaten beginnen Kinder oft ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Bedeutung von \u201eeins\u201c und \u201ezwei\u201c und das Konzept der \u201eEins-zu-eins-Zuordnung\u201c zu entwickeln, auch wenn sie vielleicht noch nicht weiter \u201ez\u00e4hlen\u201c k\u00f6nnen. Z\u00e4hlen ist in diesem Alter normalerweise rein mechanisch. Kinder haben die Reihenfolge der Zahlen (gr\u00f6\u00dftenteils \ud83e\udd13) gelernt, ohne zu verstehen, was diese bedeuten. \u201eEins-zu-eins-Zuordnung\u201c bedeutet, dass ein Kind die Verbindung zwischen dem Wort \u201eeins\u201c und der Menge 1 herstellt. <\/p>\n\n\n\n<p><font style=\"vertical-align: inherit;\"><font style=\"vertical-align: inherit;\">Children go through these phases of mathematical learning when they are around two years of age: <\/font><\/font><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kinder lernen die Reihenfolge von Zahlen und k\u00f6nnen diese mehr oder weniger auswendig aufsagen. Ihr \u201eZ\u00e4hlen\u201c ist \u00e4hnlich, wie wenn sie die Buchstaben des Alphabets singen: Sie verstehen nicht, dass die genannten Zahlen sich auf bestimmte Mengen beziehen \u2013 genauso wie sie auch noch nicht verstehen, dass die genannten Buchstaben einem bestimmten Laut entsprechen. <\/li>\n\n\n\n<li>Mit 36 Monaten k\u00f6nnen viele Kinder die Bedeutung von Zahlen bis zu 5 verstehen. Dies bedeutet, dass sie die Eins-zu-eins-Zuordnung bis 5 (oder vielleicht sogar h\u00f6her) vornehmen k\u00f6nnen: Sie k\u00f6nnen nacheinander auf f\u00fcnf Gegenst\u00e4nde zeigen und dabei mitz\u00e4hlen. Wenn dein Kind dies noch nicht kann, musst du dir keine Sorgen machen. Dieses Konzept ist recht komplex und jedes Kind geht seinen eigenen Weg bei der Entwicklung des Zahlenverst\u00e4ndnisses.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Bedenke, dass das Aufsagen ohne ein tieferes Verst\u00e4ndnis der Zahlen immer noch eine sehr wichtige Grundlagenf\u00e4higkeit ist, die ge\u00fcbt und gew\u00fcrdigt werden muss.<\/p>\n\n<div id=\"lightbox-inline-form-3564bd04-02dc-4625-ae65-64fed56bedaa\" style=\"text-align: center;\"><\/div>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-ideen-wie-du-die-mathematische-entwicklung-deines-zweij-hriges-kindes-unterst-tzen-kannst\">Ideen, wie du die mathematische Entwicklung deines zweij\u00e4hriges Kindes unterst\u00fctzen kannst:<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-teste-das-zahlenverst-ndnis\">Teste das Zahlenverst\u00e4ndnis<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"667\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-2.jpg?resize=1000%2C667&#038;ssl=1\" alt=\"Young child and man sitting on the floor holding up two fingers\" class=\"wp-image-9920\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-2.jpg?w=1000&amp;ssl=1 1000w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-2.jpg?resize=300%2C200&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-2.jpg?resize=768%2C512&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-2.jpg?resize=50%2C33&amp;ssl=1 50w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Halte einen Finger hoch und frage: \u201eWie viele Finger halte ich hoch?\u201c Wenn dein Kind mit \u201eeins\u201c antwortet, gehe zu zwei weiter. Mach weiter und f\u00fcge Schritt f\u00fcr Schritt einen weiteren Finger hinzu, bis dein Kind nicht mehr mitz\u00e4hlen kann. Manche Kinder sagen irgendwann: \u201eViele!\u201c oder: \u201eWei\u00df nicht.\u201c Oder sie verlieren das Interesse oder z\u00e4hlen nur nach Ged\u00e4chtnis ohne Eins-zu-eins-Zuordnung. Wenn du wei\u00dft, wie weit das Zahlenverst\u00e4ndnis deines Kindes entwickelt ist, kannst du besser entscheiden, was ihr als N\u00e4chstes \u00fcben solltet.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-z-hlt-so-viel-wie-m-glich\">Z\u00e4hlt so viel wie m\u00f6glich<\/h3>\n\n\n\n<p>Beim \u201eDurchz\u00e4hlen\u201c wird etwas der Reihe nach einzeln gez\u00e4hlt. Dies ist ein grundlegendes Konzept f\u00fcr das Zahlenverst\u00e4ndnis deines Kindes. Halte in eurem Alltag nach Dingen zum Z\u00e4hlen Ausschau, zum Beispiel:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Vorbeifahrende Autos<\/li>\n\n\n\n<li>Finger und Zehen<\/li>\n\n\n\n<li>Bl\u00fctenbl\u00e4tter an einer Blume<\/li>\n\n\n\n<li>Beine eines Tieres<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00fccher in einem Regal<\/li>\n\n\n\n<li>Krabbeltierchen unter einem Stein<\/li>\n\n\n\n<li>Zahnb\u00fcrsten im Badezimmer<\/li>\n\n\n\n<li>Beine eines Insekts <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Versuche, beim Z\u00e4hlen die Hand deines Kindes mit deiner eigenen zu f\u00fchren. Ermutige es, beim Ber\u00fchren des ersten Gegenstandes \u201eeins\u201c zu sagen, beim zweiten \u201ezwei\u201c und so weiter. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-bt-die-simultanerfassung\">\u00dcbt die Simultanerfassung<\/h3>\n\n\n\n<p><font style=\"vertical-align: inherit;\"><font class=\"\" style=\"vertical-align: inherit;\">Under Simultaneous acquisition is the ability to be able to detect the amount of a group of objects with a quick glance &#8211; without having to count individually without this. <\/font><font style=\"vertical-align: inherit;\">For example, if you look at a cube, you can definitely determine the number of points without telling each point individually.<\/font><\/font><\/p>\n\n\n\n<p>Dein Kind befindet sich gerade ganz am Anfang der Entwicklung dieser F\u00e4higkeit. Es wird erst mit ungef\u00e4hr f\u00fcnf Jahren in der Lage sein, 3\u20135 Gegenst\u00e4nde simultan zu erfassen. Aber ein erster Einstieg mit einem oder zwei Gegenst\u00e4nden ist eine gute M\u00f6glichkeit zum F\u00f6rdern einer wichtigen F\u00e4higkeit, die sp\u00e4ter eine zentrale Komponente f\u00fcr das mathematische Verst\u00e4ndnis bildet. \u00dcbt mit Baukl\u00f6tzen, Steinchen, Beeren und anderen kleinen Alltagsgegenst\u00e4nden: Lege zun\u00e4chst zwei davon auf den Tisch. Nimm dann eines weg und frage, wie viele es waren. Wenn dein Kind \u201eZwei\u201c antwortet, macht mit drei weiter.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Simultanerfassung k\u00f6nnt ihr auch mit Karten mit unterschiedlichen vielen Punkten darauf \u00fcben, die du ganz einfach selbst herstellen <a href=\"https:\/\/www.amazon.com\/Math-Love-Tiny-Polka-Dot\/dp\/B01N1UUHP4\/ref=sr_1_8?crid=1T3QE6PDQO0IU&amp;keywords=subitizing+cards&amp;qid=1584374976&amp;sprefix=subit%2Caps%2C236&amp;sr=8-8\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">kannst.<\/a><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-vergleicht-mengen-mehr-weniger-oder-gleich-viel\">Vergleicht Mengen: mehr, weniger oder gleich viel<\/h3>\n\n\n\n<p>Nimm zwei Sch\u00fcsseln und f\u00fclle in jede davon eine kleine Menge Beeren, Salzbrezeln oder Apfelschnitze (nicht mehr als 3 oder 4). Gib eine Sch\u00fcssel deinem Kind. Z\u00e4hle zuerst die Menge in deiner Sch\u00fcssel (\u201e1, 2, 3\u201c)\u201d und dann die in der Sch\u00fcssel deines Kindes (\u201e1, 2, 3\u201c). Lass dein Kind einen Apfelschnitz essen und z\u00e4hlt dann den Inhalt beider Sch\u00fcsseln noch einmal. Sage dazu etwas wie: \u201eOh sieh mal, jetzt habe ich<em>mehr<\/em> Apfelschnitze als du.\u201c Mache so weiter, w\u00e4hrend ihr die Sch\u00fcsseln leer esst, und sprich dabei \u00fcber mehr, weniger und gleich viel. Vielleicht wirkt es ein bisschen \u00fcbereifrig, so bewusst zu diesem Thema zu \u00fcben. Ist es vielleicht auch \ud83e\udd13, aber solche Spiele einzuschieben, wann immer sich die Gelegenheit bietet, kann sich wirklich positiv auf die kognitive Entwicklung deines Kindes auswirken. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-baut-z-hlen-in-allt-gliche-abl-ufe-ein\">Baut Z\u00e4hlen in allt\u00e4gliche Abl\u00e4ufe ein <\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1000\" height=\"667\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-1.jpg?resize=1000%2C667&#038;ssl=1\" alt=\"Young child helping set the table\" class=\"wp-image-9918\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-1.jpg?w=1000&amp;ssl=1 1000w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-1.jpg?resize=300%2C200&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-1.jpg?resize=768%2C512&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Weekly_Math-Concepts_Body-1.jpg?resize=50%2C33&amp;ssl=1 50w\" sizes=\"auto, (max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Kleine Aufgaben im Haushalt, wie zum Beispiel beim Tischdecken, bieten eine gute Gelegenheit, Mathe in euren Alltag einzubauen. Ihr k\u00f6nnt ganz klein anfangen. So kann dein zweij\u00e4hriges Kind das Verteilen der Servietten \u00fcbernehmen. Gib deinem Kind eine Serviette f\u00fcr jedes Familienmitglied und bitte es, eine Serviette neben jeden Teller zu legen. Z\u00e4hlt dabei gemeinsam mit.<\/p>\n\n\n\n<p>Wenn dein Kind schon mehr \u00fcber Zahlen versteht, bitte es als n\u00e4chsten Schritt, die Personen in eurer Familie zu z\u00e4hlen, um festzustellen, wie viele Servietten es zum Tischdecken ben\u00f6tigt.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-macht-einfache-addier-und-subtrahierspiele\">Macht einfache Addier- und Subtrahierspiele<\/h3>\n\n\n\n<p>Solche Spiele bieten deinem Kind erste Ber\u00fchrungspunkte mit den einfachsten Grundlagen von Addition und Subtraktion. Halte einen kleinen Gegenstand (zum Beispiel einen Bauklotz) in deiner Hand und frage dein Kind, wie viele es sind. Verstecke den Bauklotz dann hinter deinem R\u00fccken und frage: \u201eWie viele Baukl\u00f6tze sind hinter meinem R\u00fccken?\u201c Die Objektpermanenz \u2013 also das Wissen, dass Dinge auch dann weiterexistieren, wenn sie nicht sichtbar sind \u2013 ist vielleicht eine F\u00e4higkeit, die dein Kind erst vor kurzem erworben hat, und diese \u00dcbung ist relativ komplex. <\/p>\n\n\n\n<p>Wenn es Freude daran hat, kannst du die \u00dcbung ausbauen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Halte einen Klotz. Lass dein Kind die Anzahl feststellen und lege den Klotz dann auf den Tisch. Frage noch einmal, wie viele Kl\u00f6tze es sind. Dies ist ein sehr fr\u00fches Beispiel f\u00fcr das Prinzip der Erhaltung. Dahinter steckt die Feststellung, dass Gegenst\u00e4nde sich nicht in der Menge \u00e4ndern, wenn ein Aspekt von ihnen ver\u00e4ndert wird (in diesem Fall die Position des Bauklotzes). Ver\u00e4ndere die Position des Klotzes immer wieder, um zu zeigen, dass es immer noch \u201eein Bauklotz\u201c ist.<\/li>\n\n\n\n<li>Halte dann zwei Baukl\u00f6tze. Nachdem dein Kind die Menge bestimmt hat, verstecke einen Klotz hinter deinem R\u00fccken und zeige deinem Kind den verbliebenen Klotz. Frage es wieder: \u201eWie viele Kl\u00f6tze sind hinter meinem R\u00fccken?\u201c Wenn es geantwortet hat, zeige, wie viele Kl\u00f6tze du versteckt hast.<\/li>\n\n\n\n<li>Wiederhole diese \u00dcbung mehrmals, aber wandle sie ab, indem du beide Baukl\u00f6tze oder keinen davon versteckst. Letzteres ist etwas schwieriger. Das Konzept von \u201enull\u201c ist ziemlich komplex und dein Kind hat es wahrscheinlich noch nicht gemeistert. Dies ist eine gute Gelegenheit, um \u201enull\u201c, \u201ekeines\u201c und \u201enichts\u201c zu \u00fcben.<\/li>\n\n\n\n<li>Verstecke andere Gegenst\u00e4nde, w\u00e4hrend dein Kind zusieht. Lege Baukl\u00f6tze nacheinander in eine Kiste mit geschlossenem Deckel und z\u00e4hle dabei langsam und deutlich mit. (Fange dabei wieder mit einem an und gehe dann zu zwei weiter.) Frage dein Kind, ob es wei\u00df, wie viele Kl\u00f6tze in der Kiste sind. Zeige bei \u00dcbungen dieser Art immer am Ende die Baukl\u00f6tze.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-lest-b-cher-in-denen-gez-hlt-wird\">Lest B\u00fccher, in denen gez\u00e4hlt wird<\/h3>\n\n\n\n<p>Es gibt auch viele Z\u00e4hlb\u00fccher wie <a href=\"https:\/\/lovevery.eu\/de\/products\/the-play-kits-the-helper\">Ich backe Muffins<\/a>, die rechnerische F\u00e4higkeiten und fr\u00fches Lesen unterst\u00fctzen. <\/p>\n\n\n<div class=\"featured-products-block wp-block-acf-featured-products-v2-block\" style=\"\">\n    <p class=\"featured-products-block__section-heading\"><\/p>\n        <div class=\"featured-products-v2-block__container featured-products-block wp-block-acf-featured-products-v2-block\">\n                            <a class=\"featured-products-block__card\" href=\"https:\/\/lovevery.eu\/products\/the-play-kits\" target=\"_blank\">\n                  <div class=\"featured-products-block__row\">\n                      <div class=\"featured-products-block__column--image\">\n                      <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Kit7_Babbler-Flaylay.jpg?fit=300%2C300&amp;ssl=1\" class=\"featured-products-block__image wp-post-image\" alt=\"The Babbler\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Kit7_Babbler-Flaylay.jpg?w=1080&amp;ssl=1 1080w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Kit7_Babbler-Flaylay.jpg?resize=300%2C300&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Kit7_Babbler-Flaylay.jpg?resize=1024%2C1024&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Kit7_Babbler-Flaylay.jpg?resize=150%2C150&amp;ssl=1 150w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Kit7_Babbler-Flaylay.jpg?resize=768%2C768&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/blog.lovevery.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Kit7_Babbler-Flaylay.jpg?resize=50%2C50&amp;ssl=1 50w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>\n                      <\/div>\n                      <div class=\"featured-products-block__column--text\">\n                        <div class=\"featured-products-block__column--info\">\n                          <p class=\"featured-products-block__product-title\">Spielzeugset<\/p>\n                                                                                                                                    <p class=\"featured-products-block__product-excerpt\">Entfalten Sie das Potenzial Ihres Kindes mit den von Experten entworfenen Spielzeugen von The Play Kits.<\/p>\n                                                  <\/div>\n                        <div class=\"featured-products-block__product-link\">Learn more<\/div>\n                      <\/div>\n                  <\/div>\n                <\/a>\n                    <\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dein Kind versteht bereits die Grundlagen von fortgeschrittenen mathematischen Konzepten. 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